涂铭旌
四川大学
涂铭旌(1928.11.15-2019.1.1),四川巴县人,中国著名材料学家、中国工程院院士。长期从事金属材料强度与断裂、稀土钒钛功能材料及纳米材料等领域的人才培养与科学研究,数十年潜心科学、诲人不倦,为国家培养了一大批优秀科技人才,在金属材料强度潜力的理论与应用、攀西战略资源综合利用等方面做出了重要贡献。先后获国家科技进步二等奖、国家自然科学三等奖、国家
林如鹏
成都理工大学
林如鹏,1968年10月生,籍贯福建安溪,新闻学教授,博士生导师。1990年7月自暨南大学新闻系毕业后留校任教。1993年1月在暨南大学获新闻学硕士学位,2001年9月起在复旦大学新闻学院在职攻读传播学博士学位。2004年10月至2006年11月在广州日报报业集团、清华大学从事博士后研究。从1996年起,先后担任暨南大学新闻系副主任、党总支副书记,新闻与传播
杨胜韬
西南民族大学
杨胜韬,副教授,博士,入选2014年“万人计划”青年拔尖人才、国家民委中青年英才计划。主要从事环保纳米材料和纳米生物效应等领域的教学科研工作。在《J. Am. Chem. Soc.》、《Small》、《J. Biomed. Nanotechnol.》、《Theranostics》、《J. Hazard. Mater.》等高水平期刊发表论文69篇,SCI引
郭小阳
西南民族大学
郭小阳,男,1951年5月出生,祖籍山西汾阳,教授、博士生导师,全国优秀教师。1973年就读于西南石油大学开发系钻井工程专业,1977年毕业留校,历任西南石油大学石油工程学院助教、班主任、团总支书记、教研室主任、党总支书记,曾任西南石油大学科研处副处长、化学化工学院院长、材料科学与工程学院院长兼书记,现任西南石油大学石油工程学院、“油气藏地质及开发工程”国家
张烈辉
西南石油大学
张烈辉,男,博士,教授,博士生导师,1967年5月生,国家杰出青年基金获得者,教育部长江学者特聘教授;教育部“长江学者和创新团队”负责人;新世纪首批百千万人才工程国家级人选、四川省学术和技术带头人;教育部高校青年教师奖(教育部新世纪优秀人才计划前身)、孙越崎青年科技奖、霍英东青年教师奖、四川省青年科技奖获得者;享受国务院政府津贴专家、四川省有突出贡献优秀专家
唐毅谦
成都师范学院
唐毅谦,男,1964年4月生,辽宁北镇人,满族,中共党员,博士,教授,硕士研究生导师。兰州大学本硕毕业,东北大学获博士学位。历任辽宁工业大学研究生处处长、成都大学教务处处长等职务,2011年8月起任成都大学党委常委、副校长。主要研究方向:高等教育管理,智能控制理论及应用。自2000年以来,发表学术论文50余篇,著作10余部,主持省部级课题10余项。 唐毅谦
王万民
成都师范学院
王万民,男,汉族,1962年12月生,四川泸州人,1984年12月加入中国共产党,1983年7月参加工作,研究生学历,哲学硕士,四川大学马克思主义哲学史专业毕业,教授,硕士生导师。现任成都师范学院党委书记。1979年9月至1983年7月在四川大学哲学系学习,获哲学学士学位。1983年7月至1986年9月在云南水电部十四工程局干部学校任教师。1986年9月至1
今年是中国共产党成立100周年,习近平总书记在党史学习教育动员大会上强调,要更好应对前进道路上各种可以预见和难以预见的风险挑战,必须从历史中获得启迪,从历史经验中提炼出克敌制胜的法宝。百年党史是一部奋斗史、是一部探索史、更是一部建设史,通过学习我们党的光辉历程,重温我们党从成立以来,为中华民族和中国人民建立的不朽功勋,让我更清楚地认识到,只有在中国共产党的领
下面说说在党员教育活培训动中的收获和体会:第一、要学习革命先辈坚定理想信念、对党的事业无比忠诚的革命精神。社会主义江山来之不易,靠的是无数革命先烈坚定共产主义理想信念,靠的是无数革命先烈对党的事业无比忠诚,靠的是无数革命先烈不怕流血牺牲,敢于夺取胜利。我们要像革命先辈那样,对党的事业无比忠诚,在实践中把这一坚定的理想和信念落实到我们的行动中,落实到我们的
2021年6月2日,作为一名换届选举为中共青海大学附属医院肿瘤内科党支部的成员,参加了由医院党委举办的党支部书记和委员履职能力提升培训班,感想颇多。培训班由青海大学附属医院党委书记崔森书记开讲,会场里到处呈现的是党务工作者应具备的严肃、紧张、活泼的气氛,大家安静的边听书记讲课,边认真的做着笔记,还生怕听漏重要的内容,不时用手机拍着培训的内容,大家如此投入
延安红色教育分三个阶段进行,分别以专题、参观、体验等形式展开,从阶段认识延安革命历史,到深刻体会延安红色精神,再到贯彻落实学习延安战士坚定理想信念的决心,一步一个脚印,直观地使学员们更加深刻地认识了延安。延安红色培训学员们到来的第一天衣着红军服、带著红军帽报名参加了开班仪式,开展了延安红色教育的专题教学。当日中午,学员们到延安革命纪念馆用感观去感受去思考